为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，各地方都在逐步地落实这项“双减”政策。我校更是把这项工作当成重中之重来抓。

一、落实政策 宣传到位

学校接到“双减”政策的上级文件后，立即给学校的全体老师们安排下去，传达会议精神并认真部署课后延时服务相关工作,要求老师充分利用课后延时服务时间，严格控制作业量，还要组织各种课外活动兴趣小组,利用课后延时服务时间开展一些有利于学生身心健康成长的活动,充分调动各方力量,力求最大限度把国家的好政策贯彻落实到位。

为了让家长更清楚地了解这项政策，老师们积极行动起来，通过召开家长会和在班级群内发信息等方式进行大力宣传。

二、制度保障 提升延时服务质量

1.学校重视，校长带头

学校高度重视延时服务工作，将延时服务工作纳入学校年度工作计划，成立了以校长为组长的延时服务领导小组，明确责任，随时督导，全体教师通力合作，打造良好的延时服务环境，站好延时服务的每一班岗。

2.完善延时服务制度

建立健全关于延时服务工作的相关制度，包括延时申报审批制度、学生延时管理制度、延时服务安全管理制度等，确保延时服务工作的顺利执行。对参与延时服务的学生签订延时安全责任书。延时看管各项制度的建立和有效执行为此项工作的开展提供了保障。

三、作业把关，时间保障

为了减轻学生的作业负担，落实国家的“双减”政策，学校专门成立了作业管控小组，制定了作业布置细则和作业公示制度。作业布置要求教师要面向全体学生，依据课标要求设计作业，减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。各年级相应学科老师讨论作业布置内容，上报本学科教研主任审核，各年级主任负责把本年级各科作业进行汇总，斟酌作业量，统筹协调，确保3－6年级的书面作业完成时间不超过一个小时。最后，学校校委会审核。通过后，进行公示再给学生布置作业。

另外，学校每天安排一位校委会成员带班,监督老师们开展课后服务的情况。学校教务处统一制定课后服务教师安排表,各班课后服务老师均为任教本班学科的老师,这就有利于对学生进行作业的辅导。

四、延时服务中的因材施教

我校是一所农村小学，现有学生502人，延时服务参与率100%。而教职工只有26人，师资有限，无法满足学生们的全部兴趣爱好，但是学校另辟因材施教的延时服务思路，全员参与，根据教师的个人特长去设置延时看管课程，逐步让活动丰富起来。

1.阅读伴成长

“腹有诗书气自华”,为了提高学生的阅读兴趣和拓展阅读量,结合学校“同读一本书”活动,积极开展延时服务时的“书香伴我成长”活动。语文教师充分利用学校提供的读书吧书目以及图书室和教室中图书角各类阅读书目,让学生选择自己感兴趣的书目进行自主阅读。在延时服务过程中,对于学生阅读时不良的阅读习惯及行为及时提醒、纠正，引导学生养成良好的自主阅读习惯，如“不动笔墨不读书”，将感受深刻的语句摘抄于自己的摘抄本上积累好词好句等,对于学生阅读过程中提出的疑问帮助学生慢慢感受并理解，并积极参加各类与阅读有关的活动，如经典诵读活动、好书推荐活动等。通过各种阅读活动极大地提高了学生的阅读兴趣，学生能够自觉主动地进行阅读，并且养成了良好的读书习惯。

2.练字促成长

郭沫若先生说过:“培养中小学生写好字,不是要人人都成为书法家，总该把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,容易集中意志，善于体贴人。”郭老的话简单明了的向我们指明了写字与育人之间的内在联系，因此在延时看管时间里老师坚持每天指导学生练字十分钟,在学生写字过程中一笔一画认真指导书写，强化学生“提笔即是练字时”意识,并注意写字与育人相结合，做到规规矩矩写字，堂堂正正做人，极大地调动了学生练字的热情,促进了学生写字水平的提升，培养了学生细致的观察力。

3. 兴趣助成长

    为了丰富孩子的学校生活，激发孩子的兴趣，培养孩子的各项技能和素质发展，我们老师竭尽所能地抓住国家的重大节日、利用好升旗仪式、做手抄报等方式组织各种活动来提高孩子的综合能力。

我校的王配群老师特别喜欢踢足球，于是我校就成立了一个足球兴趣小组。喜欢踢足球的同学利用午饭后或者课后服务的时间到操场上跟王老师学习踢足球的技巧，操场上不时传来王老师对孩子们的称赞和叫好声，孩子们的兴趣越来越高涨，踢球的技术也越来越好。经常看到他们在操场上进行激烈的比赛场面。2021年12月14日，王老师还带领我校的足球队参加了莘县第一届中小学生足球赛，作为农村小学的学生，第一次成立足球队并能参加县里的比赛取得骄人的成绩，我们感到无比的自豪。除了王老师的足球队以外，老师们各展所能，提高自身专项教学技能，在课后服务的时间里先后开设了绘画、舞蹈、朗诵、折纸、手工等延时课程。

4.作业辅导见成长

“双减”政策对农村的家长来说，真的是天大的好事，不仅减轻了给孩子交课外辅导费的经济负担，更把他们从绞尽脑汁地给孩子辅导作业的苦海中解救出来。学校将基础课程辅导列为延时服务中的重要内容，基础课程在各班级教室开展，各任课老师轮流服务，帮助待优生巩固在课堂上学习的知识，根据学生各学科上的缺陷进行因材施教，一对一指导，提升学生的学习兴趣，解决了家长们的后顾之忧，明显地看到孩子们学业的成长。

经过一段时间的探索与实践,我校的“双减”政策逐步落实到位，课后服务工作初见成效。同学们全员参与,家长们鼎力支持,老师们不辞辛苦,课后服务如火如荼地开展着。学校的全体老师们在学生们渴望、求知的眼神中也将不断探索新的延时服务课程，为学生们全面发展的素质教育添砖加瓦。

李永利，中共党员，大专学历，中小学高级教师，现任莘县十八里铺镇黄楼店小学校长，曾荣获莘县优秀教育工作者、莘县优秀班主任、莘县优秀教师等荣誉称号。