为进一步落实“双减”政策，促进教师的专业发展，提高课堂效率，4月15日，实验小学开展了 “同课异构”教研活动。

活动中，宋玉焕和张焕锋两位老师展示了两节《比例尺的意义》课堂教学。

宋玉焕从学生的生活经验出发，由学生最喜欢的冰墩墩导入，通过学生最感兴趣的活动，画出不变样的操场平面图，来揭示比例尺的概念，进而探究比例尺的意义。

张焕锋通过融汇学生爱国教育，让学生观察中国地图导入，通过地图线段长度与实际距离的比来揭示比例尺的概念本质。在学生学习线段比例尺和数值比例尺间的互化的环节，张老师把数学问题生活化，做到尽可能地接近学生的生活。

相同的教学内容，不同的教学构思，两位老师各具特色的课堂，博得听课老师的阵阵掌声。

课后，听课教师分别对两节课进行了点评，学校教研室对此次活动进行了总结。

每一次教研活动，都是一次教学能力的成长。同课异构，碰撞出了思维的火花，传递了智慧的能量。教师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，有效地促进了教师专业化成长。