潜心教研勤探索  力做教育坚守人

莘县王奉镇中心小学 陈振韶

新学期以来，我校继续以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实，外树形象，内强素质。对于教学，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以课堂教学改革为抓手，着力推进教师业务素质提高，努力提升教学质量。接下来，我从教学和教研两方面谈谈一些粗浅的做法。

一、落实教学常规，促进质量提升

本学期，我校坚持“求真务实”的教学理念，在课程实施过程中，以教师所面对的各种具体问题为对象，充分发挥学校、教师和教研人员的作用，开展了以下教学工作。

1.推门寻质，共赴成长

自9月20日开始，王奉镇中心小学继续开展推门听课活动。“推门听课”是随机听课，是原汁原味的“原生态”课堂，体现教师常态下的工作态度、备课水平、专业能力、课堂驾驭能力。为了真实地掌握学情、教情，了解教师的日常教学情况，由中心小学教研室牵头，在不通知各个学校的情况下深入不同学校、不同年级和不同班级的课堂随机听课。教研室成员在听课过程中认真记录，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果和课堂管理等情况进行了全面了解。

听课后，教研室成员与任课教师及时交流，并查看教师备课与作业，在肯定老师优点的同时，提出切实的改进意见和建议，帮助授课教师进一步提升。

2.不负时光，书韵墨香

为了培养学生良好的读写习惯，提高学生文化素养，让学生享受读书的乐趣，提升学校文化内涵，努力打造“书香校园”，本学期，我校开展了“晨诵午写”活动。

（1）晨诵即早读

一日之计在于晨，以朗朗书声开启学生美好生活的一天。教师提前将早读任务出示在黑板上，学生每天早晨到校后根据任务进行早读，每班都有学生领读。每个学校都有专门的检查制度，每天安排专门教师值班。

（2）晨诵内容

A、熟读背诵古诗词 160 首及国学经典。

B、熟读背诵语文教材中要求背诵的段落篇章及古诗词。

C、熟读背诵英语课文。

D、熟读背诵数学法则、公式、概念等。

（3）午写

利用中午时间组织学生开展“练字”活动。学生有专门的练字本，教师指导书写并定期批改。

“晨读午写”旨在提高学生的文化素养，让学生读得广博，写得厚重，不断汲取前进的能量，让读书写字成为一种习惯，深入到每个孩子心间。

3.研读课标，明确方向

为提高教师对新课程标准的理解，深刻领会新课程标准内涵，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，王奉镇中心小学开启了“研读新课标，把握新方向”的学习之旅。

教师们人手一本新课标，在逐字逐词逐句地读，并做好圈点批注的同时，写下随笔心得，又或者将重要的字、词标出来，让新课标的理念根植于心。积极参加网络培训是学习新课标重要的补充，在学习新课标的过程中，进一步领悟新课标的核心理念和具体要求，努力打造直面核心素养的课堂教学。在9月上旬进行了一次课标测试。

“初心已定从未变，砥砺前行不说艰。”今后，我校全体教师将把课标学习与教材教法研究结合起来，有效落实“双减”政策下学生素质教育的培养，打造高效课堂，全面提升王奉镇中心小学教育教学质量。

二、基于素养导向，开展对分课堂

随着时代的发展，课堂教学发生了重大变革，由原来传统课堂教学发展到现在的高效课堂。伴随着新课标的颁布，显然，在小学课堂中应突出学生的主体地位，以学生的能动性和未来发展着眼，才能真正实现由知识传授到主动探究的转变。为了更好地适应时代发展，发挥学生的主体作用，在基于素养导向的前提下，王奉镇中心小学逐步转变教学模式，尝试对分课堂。

1.做足准备，砥砺前行

为快速了解王奉镇中心小学教情、学情，快速、高效开展对分课堂，王奉镇中心小学教研室于9月29日上午，组织了“对分课堂经验交流会”，此次交流会由来自各个小学的骨干教师根据自己的教学经验，分享成功所在。通过本次交流会，既了解了师情、学情、教情，也坚定了提升教学质量，打造王奉镇中心小学高效课堂的信心。今后要教学结合，为老师们制定计划，相信这个会只是个起点，而且是一个很好的起点。

2、模范引领，榜样示范

凡事需要研究，才会明白，在各项研究中，教育教学研究是最重要的研究。为了推进课堂教学改革，促进相互学习与交流，基于中心校区六年级（3）班有开展小组合作的基础，王奉镇中心小学教研室将中心校区六年级（3）班定为对分课堂实验班级。

3、做教研，促成长

通过举办示范课，构建师生成长的生态场，遵循“引领—示范—践行—反思—升华”的教师成长轨迹，引领教师向模范教师位移，着力培养青年骨干教师后备力量，锻造优秀教师梯队。

4、潜心学，共远航

教师们观看学习潍坊市坊子区实验小学的直播课，努力落实自主、合作、探究的学习方式。在将“对分课堂”完全落实课标的同时，凸显学生主体地位，促进自主探究、合作交流。

教无定法,只有灵活运用教学方法,才能有利于提高课堂教学效率和学生的思维能力。教研是教学的基础，教学是教研的目的。教学与教研是相辅相成的，离开教学讨论教研是纸上谈兵，离开教研谈教学是盲人摸象。只有做好教研，才能提高教学成绩，而教学成绩的提高才能让教研有更多的材料可研。

教学工作是学校的中心工作，今后要紧紧抓住这个中心，明确在教学管理中的职责，真抓实干，努力提升教学质量和效益，将教研和教学进行捆绑，落实教育的本质。对分课堂在王奉镇中心小学刚刚起步，路漫漫，吾将上下而求索。