打造君子文化  提升乡村教育幸福指数

莘县张寨镇中心小学  孔令磊

 

落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，党的二十大报告再次提出这一任务。近几年来，张寨镇中心小学致力于打造君子文化，进一步提升办学水平，提高教育教学质量，以制度建设立校、教学研究兴校、校园文化强校，坚持多措并举打造幸福校园，办好人民满意教育。

1、学高为师，身正为范，用君子文化促进教师管理“双减”政策下，学校教学工作以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教学管理，践行“君子文化”理念，贯彻落实立德树人重要思想。

（1）加强师德师风建设，办人们满意教育为了深入落实立德树人根本任务，着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设，打造党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，办好人民满意的教育，张寨镇中心小学从加强学习，提高师德修养；立德树人，营造育人环境；强化监督，加强师德建设；树立典型，做好师德宣传等方面开展工作。每学期学习《山东省中小学教师职业道德规范》，加强师德修养；开展师德诵读比赛，鼓励教师写作，多写有关师德方面的论文；打造校园育人文化，营造育人环境；加大教师监督和考核力度，把师德师风这一项，纳入教师综合评估。学校每次召开例会都要进行一次教师宣誓，教师誓词是学校的职业操守，是加强师德师风建设的重要举措。我们努力践行誓词内容，认真履行职责，创办人民满意的教育和争做党和人民满意的人民教师。

（2）加强教学研究，促进学校教学水平的整体发展

1.“听评课”活动。每学期有计划地开展“人人一节公课”、“名师领航同课异构活动”等教学活动。充分发挥教研组、备课组教学研究的职能作用，让老师们在备课时理解并吃透教材，听课中学习，在评课中成长、提升自己。

2.专题教研活动。开展语文识字写字、数学计算和作业设计、英语口语和单词书写、作文教学、阅读教学、如何让学生提高英语的兴趣、如何开展复习课等多方面的专题研讨内容。

3.求真务实，细化教学常规工作。开学初制定教学工作计划并组织全体教师学习、讨论，学期末撰写各学科教学工作总结，肯定成绩，找出问题，得出经验教训；教学常规检查从备、讲、辅、批、改、评、测几个方面对教师重点监督检查，促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织评价。

4.加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相帮助，加强教法、教材的处理。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及时解决教学中存在的问题。

5.以对分课堂为契机，助力教师成长。一是创新教研形式，促进教师专业成长。加强研训结合，利用“三阶段”教研计划进一步提高教师教育教学认知和实施新课程的能力。二是建立发展梯队，提升课例研讨水平。立足“以校为本”的教学研究平台，实施“名师工程”，不断优化教研效果。三是构建多元化共同体，优化课堂教学。教师共同体建设已成为当前学校提高教师素质和教育教学水平的重要途径，抓好教师科研共同体、互助合作共同体、自主发展共同体建设，实现教学资源的共享，促进教师的专业发展。

二、多姿多彩，用君子文化打造幸福校园

（一）君子雅兴，全方位育人对学生综合素质的培养能增添对艺术领域更多美好的想象，音体美的教育可以使学生更好的全面发展，全面课程开设的开展旨在培养全面发展的“六艺君子”。

1.认真学习、贯彻新课程标准，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。

2.狠抓常规管理，定期对本组教师的教学计划、教案、听课记录等资料进行检查，定期开展教研活动。

3.学校依托节日节点、社团积极开展各项活动，让学生在玩中学，学中乐，不断提升自身素质。

（二）君子善学，提升社团质量

依托“君子六艺”创设了学校社团，学生在社团活动中发展特长，丰富自我，提升内涵。

1.开发社团校本教材。结合工作实际，学校成立了以文体活动为主的各类学生社团20多个。学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。教师编制了自己社团的特色教材，让活动有章可寻。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，题例编排、内容选择，都力求精益求精。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。社团的开发也培养了教师自主专研、自主开发教材的能力。

2.    学生社团建设成效

学生社团的扎实有序推进，涌现了一批品牌社团和特长学生，在校内、校外，学生、家长中形成了良好的口碑。一是2022年5月25日聊城市广播电视台到我校作了“多措并举抓教学，文明校园争创建”的专访。二是社团成员们在各级各类比赛中斩获佳绩:“禅绕画”社团在莘县举办的中小学美术比赛中取得了团体第一名；熠乐团在莘县举办的中小学生音乐比赛中，荣获第一名。

“君子六艺”社团活动的广泛开展，使学生的个性和特长得到了发展，综合素质和实践能力得到了提高，促进了学生的全面发展，培养了学生的儒雅气。

（三）君子善书，至情至性

围绕学科本体性知识，拓展知识结构，增强知识联系，全面实施以文学、人文、科普、艺术四大类别构成的“全科阅读体系”。

1.打造良好的阅读环境。建立图书角，选出图书管理员，制定借阅制度，做好图书登记、借阅记录；开放阅览室，选出专人管理阅览室的图书，保证每班每周有一次在阅览室读书的机会，教师随时能在阅览室中读书；创办文学社，为师生写作提供良好的平台，供师生探讨阅读和写作并将师生在各大公众平台上发表的作品装订成册，制成师生作品集。

2.确保阅读时间。每班每周两节阅读课，一节指导学生一些基本的阅读方法，引导学生高效阅读，另一节组织开展多种读书展示活动、以及书香少年评比活动；开展“每天课外阅读半小时”活动，帮助学生养成课外阅读的好习惯；以午餐全覆盖为契机，开展“午间阅读半小时”活动，学生利用饭后时间静心阅读，丰富自己。

3.营造浓厚书香氛围。打造“君子校园”，在班级文化墙、长廊、教学楼外墙面张贴读书名言、读书标语等，营造浓厚的书香氛围；各科教师均参与到全科阅读教学中来，科学教师负责科普类的阅读指导，道法教师负责人文类的阅读指导，音体美教师负责艺术类的阅读指导；各学校根据实际情况开展“30天阅读习惯养成”“书香少年星级评选”“阅读展示大赛”“分类读书周”“美文诵读比赛”“图书跳蚤市场”“阅读辩论赛”“阅读实践”等丰富多彩的阅读活动。

4.做好阅读反馈工作。坚持写循环日记，以小组为单位的日记形式既减轻了学生的作业负担又达到了小组内共同学习的效果；定期开展“我的手抄报”展示活动，学生根据近期阅读内容创作手抄报，在班级中传阅分享；学校建立了阅读反馈系统，利用专业工具和方法，定期对学生进行阅读指数和阅读素养的测评，提高了全科阅读的效果和质量；开展“书香少年星级评选活动”，每月评比书香少年星级学生，由一星级逐渐升为四星级，旨在把每位学生打造成“书香少年”，在学期末给阅读表现优秀的学生颁发“优秀书香少年”奖状，激励学生阅读。  

阅读在我校已生根、发芽，取得了可喜的成绩，但读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我们还要在全校进一步深入开展全科阅读活动，发扬君子文化，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，逐渐成长为一个有利于家庭、社会和国家的真正君子。

践行君子之德是全社会的希冀，也是教育事业的着力点，教育应承儒雅之风、育少年君子，培养出更多具有民族情怀和中华文化根基的中国人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”相信在张寨镇中心小学全体教师的共同努力下，张寨镇学子必将成为新时代的少年君子，儒雅少年郎！