实施精细管理  助推质量提升

莘县燕塔中心小学  马怀祥

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。燕塔中心小学完善教学常规管理标椎，加强教学常规过程管理，减负增效，聚焦校本教研，全力打造有效课堂，教学质量稳步提高。

一、深化教研 助力成长

1.我们推行教学常规的精细化管理，在管理过程中，注重抓薄弱、抓具体、抓细微，做到细致入微的研究，精益求精地雕琢，实实在在地改进，力求教学过程整体优化；注重抓反复，反复抓，对一些解决之后容易复发的问题，增强工作的韧劲，揪住不放，狠抓不松，直到问题得到彻底解决，取得成效。中心小学校区设立语、数、外三个教研组，各年级同学科组每周进行两次集体备课活动，两周一次全校同学科大教研。在学科组长的带领下，老师们讨论的内容丰富多彩：一节课的教学重难点，每个问题的预设，某个教学环节的巧妙处理，甚至一个数学符号的书写老师们都会互相提醒。达到了“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”的效果。

2.青年教师的成长决定着学校的未来，我们从青年教师进入学校的第一天起，就着力为青年教师搭建成长的舞台！分批次进行了青年教师“岗前培训”“班级管理培训”“教学技能帮扶”，通过“青年教师课堂教学大赛”“青年班主任教师经验交流”“青年教师素养大赛”等活动，使青年教师相互感染，相互熏陶，分享成功的喜悦，化解成长的苦恼，消除工作的困惑，实现团体与个体的比翼齐飞。

3.为给教师提供“零距离”观摩优秀教师课堂，我们积极申请承办区域教研和县级教学能手评选活动，中心小学开展名师送课、网络观名师课堂、骨干教师示范课，青年教师课堂大赛、同课异构、指导听课、指名听课、推门听课等活动，就这样，一节课、一节课的磨，一个点一个点的攻克，让每一位老师都围着课堂那“一亩三分地”要成果，在2021年春季我们有2名教师获市级优质课一等奖，5名教师获县级教学能手。2022年春季8名教师获县级优质课一等奖，1名教师获得二等奖。

4.重视课题研究，2021年我们有3项市级课题结题，有2项县级课题即将结题。

二、减负增效 全面发展

基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，中心小学建立健全作业管理机制，制定了作业管理细则：1.严格作业设计 2.严把作业难度3.严控作业量4.严肃作业批改 5.严审作业评价。总之，作业从设计到布置，写要规范，批要规范，改要规范。中心小学校区利用课后服务时间开展了花样跳绳、戏曲合唱、绘画等丰富多彩的社团活动。

三、活动引领 振兴阅读

校长例会上我们经常强调师生读书的重要性，并要求各小学开展好师生读书活动，让师生结合实际制定“读书计划”， 以活动促进阅读，学校定期组织“美文诵读”“读书交流会”“讲故事比赛” 等阅读系列活动，推荐优秀读物，倡导师生共同阅读。

四、齐抓共管 规范书写

本学期我们把规范学生写字作为学校特色工程重点抓，统一部署，统一要求，写好规范字始终贯穿于每一节课，师生共同参与;组织开展书法比赛，培养师生写好规范字的良好习惯，在全校形成良好的活动氛围。今后，我校继续以全力打造有效课堂为抓手，开展扎实务实的校本教研，为提升我校的办学品质，赢得家长的认可和社会的赞誉而努力。