坚守常规促提升

立足教改求突破

莘县妹冢镇中心初级中学  宫现波

农村初中学生的小学基础参差不齐，特别是不少学生对数学、英语学科厌学恐惧心理严重，如何让那些基础不好的孩子们从严重的厌学、自卑情绪中走出来？让他们有信心、跟得上、学得会？一直是我们长时间的困惑和思考的问题。近几年来，在县教体局的坚强领导下，妹冢中学做了点滴探索，致力于教学常规的夯实与坚守、教学方式的反思与突破、常态阅读的搭建与实施、家校共育的探索与尝试，用心为师生铺设更好的成长平台。

一、教学常规的夯实与坚守

一是课堂巡查。每个年级成立4-6人常规教学督导组，每天上下午至少一次课堂巡查，不断规范和完善师生教与学中的细节，在教学常规督导群中及时通报教与学发现的优点和不足，逐步让规范变成教师和学生的常态。

二是课堂展示。每节课前全员参与课堂板演，保证学生尽快进入学习状态，强化复习旧知；书面作业课堂上在教师的全程监督完成，练习作业化、作业考试化。课堂展示提升了学生规范书写水平，也成为课堂文化的一道靓丽风景线。

三是教学反思。教师每周写一次教学反思，2008年开始至今从未间断过。回顾反思一周来教与学过程中的得与失，计划一下今后备课、上课、辅导中需要提升的措施，教师反思成为楼道文化的一道靓丽风景线。

四是小初衔接。每年暑假放学前，学校组织全体中层干部分组到各小学将把小学六年级小升初衔接教材发到学生手中。今年小学六年级改为暑假开学后检测，我们和全镇各小学联合在暑假期间对小六学生分两次进行暑假作业检查和家访活动。

五是青蓝结对。新老教师之间建立师友组合，每周相互听一节课并一对一沟通交流，新学期初召开青年教师座谈会，鼓励年轻教师虚心向老教师请教，努力向优秀教师看齐，让年轻教师尽快提升教育教学水平。

二、教学方式的反思与突破

一是课程整合。借鉴名校经验结合学校实际，反思教与学方面的成功与不足，研讨解决不足的策略，制定数学、英语、化学等学科课程整合方案。比如：数学学科打破现有教材和年级限制，依据课程标准知识体系进行，采取零基础、低起点、智慧示例、学生模仿的思路，培养学生自主观察、思考、感悟的能力，经过几年来多次中考验证效果比较明显；英语学科让学生扎实过音标关的基础上，把单词归类集中识记过词汇关，特别注意将小学单词融于其中，进而整合新课短语集中识记、语法归类练中领悟，最后在老师的指导下上好新课的听说课、读写课。实施一年来现已初见成效。

二是课堂优化。积极探索“师友双赢智慧课堂”模式。以费曼学习法为理论依据，各班级成立师友双赢小组，每班一半学生为“师傅”，一半学生为“学友”，“师傅”和“学友”同桌，在学习过程中让师友相互讲解，特别提倡让学友优先讲解，学友在讲给师傅中不断有了自信有了进步，师傅在指导学友中让自己变得更优秀；教师借助备课组超周集备的智慧密码在课堂上低起点引领，把精力重点放到学生的课堂板演是否规范、课堂作业书写是否认真、课堂学习状态是否全身心投入。

三、常态阅读的搭建与实施

学校投入资金十几万元，购置经典名著5000余册，成立“经典阅读”领导小组，以学校层面领导开展，统一部署、通一要求、统一安排，明确“经典阅读”的主要内容为语文课本推荐的36本名著，每学期完成两个主题阅读，每个主题3本名著，以1本必读书为主，2本选读书为辅。学校组织语文学科组按学期编写经典阅读指导，规定每个主题阅读及每本名著需要阅读的时间，怎样阅读，如何做笔记，开展相应的读书活动等。把教室作为学生阅读的主阵地，每天不少于40分钟的阅读，双休日学生把图书带走在家阅读，为学生创造随手可取、即时阅读的开放式阅读空间。年级组负责组织，语文教师具体实施。每一个主题阅读，语文老师组织学生及时书写阅读感悟，开展读书交流会、阅读展示课、经典诵读活动，为学生搭建展示交流的平台。

四、家校共育的探索与尝试

学校德育工作在“立德树人”的总体要求下，确立以“养成教育”为重点，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，使全校学生的行为习惯养成教育得到深化。一是以综合素质评价手册为载体，扎实进行学生综合素养评价，促进学生自觉遵守日常行为规范；二是班级内务承包制，利用学生会、班干部进行学生自主管理；三是精心组织班级晨会、级部升旗仪式、班级主题班会、规范提升月、级部家长会、多形式家访活动；四是扎实开展“师友”互助小组、教师承包学生、领导承包年级等形式落实全员育人；五是做好“家长开放日活动”，每天每班邀请两名家长进校园参与跟班听课、座谈交流、陪餐体验，使家长和学校成为学生健康成长的“教育共同体”，课堂有了学生家长的参与，教师上课更用心，学生课堂表现更优秀，课堂效果更高效。通过一系列德育活动的开展，已初步形成积极向上、活泼有序、和谐健康的校园氛围。齐鲁电视台以“让家长进课堂，构建家校共育新格局”为题进行了专题报道。

妹冢中学全体师生员工将不忘初心、砥砺前行，在坚守中反思、在反思中突破、在突破中创新，着力构建“精秀致雅、和谐温馨、书声朗朗”的幸福校园，成就“身正学高、诚仁博达、敬业乐教”的幸福教师，培养“德馨学实、明理诚信、智慧阳光”的幸福学生！全力推进学校高质量发展，努力办好人民满意的教育！