以研促教  强基提质

莘县大张家镇中心小学  窦振虎

教学质量是学校的生命线，是立校之本。在全镇教学工作会议上，我们提出学校要提高教学质量，必须以教研工作计划和学校工作思路为指导，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教研组教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验、新方法，以提高教学质量为中心开展工作。

一、强化教师培训，促进教师专业成长。

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。特别是今年新课标颁布后，学校鼓励教师积极参加新课标培训，通过外出或线上学习、校内交流、结对帮扶等方式，学习“新课标”、践行“新教学”、赋能“新课堂”。

二、发挥学科组长引领作用，提高教研质量。

1．教学工作是学校的中心工作，学科组长是学校提高教学质量的关键引领人物。学校对学科组在学校教学管理体系中的作用重新整合，进一步拓展学科组活动的空间，实行学科组长负责制，引领各学科活动。

2．学科组长认真组织教研活动，对于学科组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等，做到人人参与听课、评课，形成良好的教研氛围，促进教研活动质量的提高。学校领导还要经常深入课堂指导教学实践，切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿于教师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方式，高质量地完成教研任务。

三、求真务实，加强学校教学常规工作的管理。

抓好常规管理是办好学校的基础，是顺利地进行教学改革的前提。开学初，要求每位教师制定学期工作目标和计划，明确工作任务;全学期学科教师要有学生成长记录；学期末，在全镇范围内树立优秀教师榜样，增强教师间的竞争意识。规范教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及时监督检查，都作了明确而且具体的规定，从而规范了教师的教学行为，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。各学校每月进行一次备课、作业等常规工作的检查，作业备课较好的单位在全镇内推广，让辖区内学校学习借鉴，共同进步。

四、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。

每学期末，我们都会经过精心筹划，严格把关，对3-6年级学生进行严格的期末监测，对成绩优异或有进步的任课教师给予精神鼓励和荣誉表彰，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于薄弱的水平较低的教师，成绩较差的班级，及时督促，进行认真的质量分析，分析错题的原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，帮助他们寻找原因，幷进行有效调整，优化组合，为今后全面提高教学质量奠定基础，让“质量是生命线"的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识

五、开展各类活动，提升学生学科素养。

为了使学生各方面都得到全面发展，举行书写、口算、课文背诵、美文诵读等方面的活动，提高学生的学科素养，为学生的一生奠基。

在今后的工作中，我们将会继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更扎实、更有效，使学校教学质量再上一层楼，办让人民放心、满意的教育。