不忘使命创新改革

多措并举立德树人

       近年来，莘县第二中学立足学校实际，牢记“立德树人”教育使命，大力开展改革创新， 倾心打造“生本教育”，2022年高考实现重大突破，学校近年来取得的教育教学成果更是获得了社会和领导部门的高度认可：2018年9月19日，莘县二中上榜全国基础教育信息化应用典型示范案例名单；2018年10月17日，莘县第二中学“1+N”的德育工作经验入选全国中小学德育工作典型经验；在2018年莘县二中的教育教学实践获得了山东省省级教学成果一等奖的基础上，我们于2022年获得了省教学成果特等奖；2020年7月，学校疫情防控期间信息化教学实践《那么远 那么近》入选中央电教馆疫情防控期间“网络学习空间”主题应用案例；2021年，《莘县二中“1+N”育人实施方案》被山东省教育厅确立为“普通中小学校优秀德育实施方案”； 2021年12月，省财政专项资金支持的山东省名班主任工作室也落户莘县二中；2022年6月14日，《中国教育报》以《构建“1+N”育人机制 促进学生健康成长》为题对莘县二中的教育教学改革进行了第三次深度报道。

图1  莘县二中上榜全国基础教育信息化应用典型示范案例名单

图2  莘县二中“1+N”的德育工作经验入选

国家级、省级荣誉名单 

图3  莘县第二中学两次荣获

省级基础教育教学成果奖 

图4  莘县第二中学荣获国家及荣誉

并三次被中国教育报专题报道

以上成绩的取得，离不开学校科研引领下的教育教学改革，更离不开全体二中人艰苦奋斗、坚韧不屈、团结一心、拼搏奉献的时代精神。

       一、实施教科研引领，提升教师育人能力

       习近平总书记指出“有高质量的教师，才会有高质量的教育”，为提升教师的育人本领，莘县二中在教科研方面狠下气力，实施教科研引领教师发展策略，莘县二中几乎形成了“人人搞科研，人人有课题”的良好氛围，教科研成为每名教师提升自身育人本领的重要途径。近几年，在学校积极发动引导下，在学校教师发展中心的统筹下，莘县二中共承担国家级课题6项，省级课题8项，市县级课题26项，数量与密度均位于全县前列。教科研在提升全校教师科研能力的同时，也使得他们深度触及现代教育教学理论，而现代教育理论与育人实践相结合，更使教师焕发了育人激情与蓬勃生机活力。 

图5  莘县二中努力提升全校教师科研能力

       学校为了促进教师的专业成长，实施了教师队伍“青蓝工程”，以老带新，迅速提升青年教师的战斗力；充分发挥全县唯一的“山东省中小学优秀班主任工作室”的辐射带动作用，提高全校班主任的班级管理与育人能力。 

图6  莘县二中实施教师队伍“青蓝工程”

       二、建构尊重个性的生命课程，提升学生综合素养

       立德树人是教育的根本任务，莘县第二中学一直坚持德育为先，把德育渗透于学校教育和管理的各个环节。学校实施德育课程一体化和课程思政，充分发挥课程育人功能，建构弘扬生命价值的温情校园：学校施行适合学生身心发展的“1+N”育人导师制，全人员育人，全过程育人，全领域育人，穿插以“大课间”“升旗仪式”“艺术节”“体育节”等的活动育人，育人效果凸显。构建尊重个体差异的生命课程，为学生提供适合偏科、以“零起点”“小语种”为特征的数学、外语课程，提供适合学生“自助餐”式选择的涵盖音乐、体育、美术、舞蹈、计算机、护理、学前、医学等的多元化专业课程，以及提供适合1综合素养提升的包括阅读、小剧场、山东快书、演讲、辩论、宣传（电视台小记者、报刊编辑、播音主持）、人工智能（无人机、机器人）等在内的社团活动课程。 

图7  莘县二中学全人员育人，全领域育人

       此外，学校着力打造解放思想、广泛参与、思维发展、重视生成的绽放青春活力的“一五三”智慧课堂，辅之以动力维持的激励评价机制——对学生的学习、生活实行量化评价，设置五级晋级阶梯，设置相应的奖励套餐，当小组与个人晋级至某一阶梯时，由学生在套餐内自主选择。生命课程的建设，提升了学生的综合素养，让他们在二中享受最适合、最温情的教育，获得最大程度的进步。 

图8  实施“一五三”智慧课堂并辅之

以动力维持的激励评价机制

       三、努力改善办学条件，提供温情暖心服务

       莘县二中办学条件偏差，校园面积小，学生的住宿条件、就餐条件、学习环境偏差，极大地制约了学校的发展。尽管如此，莘县二中没有一味地等、靠、要，而是积极主动尽最大努力，在有限的空间里，尽力改善办学条件，尽可能地使全体师生在校园里生活得暖心、舒心：一年来，学校改善学生餐厅的就餐环境，配备了全新的餐桌餐凳；改变学生的餐饮结构与营养搭配，水果吧、奶吧的投入使用，使学校的餐饮不再单一乏味；重新装修学生宿舍楼、教室与教师办公用房，做到了窗明几净，洗衣房已投入使用，并满足所有学生洗澡的需求……这些，都是学校为师生在校学习、生活得暖心所做出的最大努力。 

图片9  学校逐步提升校园环境

       四、实行精细化管理，提升教育教学质量

       学校在教学与管理方面注重从大处着眼、小处入手，将各种工作向精细化方向推进，并以此作为提升教育教学质量的有力抓手。

       在教学方面，实行“一课一教研，一周一科研”、 中层及以上领导包靠学科、包靠教研的制度；认真落实“一课三备”，教师个人初备—学科组集备—教师个人复备的方式，所有教案由中层干部签字评级；同系列、同层次班级统一教学内容、统一教学进度、统一限时练、统一“日清、周清、月清”；年级通过巡课、推门听课、每周常规检查等方式对教师的备课、上课、限时练、训练、考试、二次过关等进行规范，严格落实教学常规；认真落实“一生一案”，做好培优纠偏工作；重视学生学习习惯，将“答题规范”的指导与培养落实到个体。 

图10  实行“一课一教研，一周一科研” 

图11 莘县二中德育常规简报

      在学生管理方面，实行由“学校——学生发展中心——年级——学生自主教育委员会”组成的“四级”督导制度，将各项工作的管理由点到线、由线到面、全方位开展，学校每天一期《德育工作简报》，发现问题立整立改，校风学风得到有力提振，大大提升了教育教学质量。 

图12  各级督导人员各尽其责

       站在新起点，莘县二中将在党的二十大精神指引下，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的使命，立足实际，改革创新，踔厉奋发，真心做好每一件事，用心教育好每一个孩子，践行“让学生舒心、让家长放心、让社会暖心”的办学宗旨，为每一个学生提供适合的教育，继续书写好莘县二中新的辉煌篇章。