【校长谈教学】王琦：夯实教学常规深入校本教研务本求真提升教学质量

夯实教学常规深入校本教研务本求真提升教学质量

莘县古城镇中心小学王琦

教学工作是学校的核心工作，教学质量是学校的生命线。古城镇中心小学新班子成立以来，组织校委会成员重温和研习《山东省普通中小学办学基本规范》、《普通中小学日常教学基本规范（试行）》、《莘县教育和体育局关于加强中小学教学管理工作的意见》等纲领性文件，就教学工作进一步明确方向，准确定位，找准着力点发力。大家统一思想，提升认识，为了进一步落实教学工作的中心地位，首先从夯实教学常规和深入校本教研这两个方面下功夫。

重温、研习纲领性文件专题会

加强师德师风建设座谈会

一、夯实教学常规，在“严”上下功夫。

暑假期间，校委会多次召开会议，研究部署新学年乃至今后一定时期的教学工作，明确工作思路、工作目标和工作措施，结合《普通中小学日常教学基本规范（试行）》的“小学篇”规则，在原来教学工作的基础经验上再研究，再探讨，再创新，制定出古城镇小学教学常规“八字令”，主要内容是：深、真、活、新、精、细、严、勤。即：①备课要“深”，教师要做到：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法；②上课要“真”，即要上好家常课，杜绝花架子，做到面向全体学生，因材施教；③教学要“活”，要活用教材，用教材教，而不是教教材；不局限于现成的模式，不死用教案，力求教有特色，教有风格；④手段要“新”，即要创新情境创设、创新学习方式、创新教学方式、创新训练设计；⑤作业要“精”，要响应双减政策，减轻家长负担，作业布置要有代表性和针对性，要教师下题海，学生荡轻舟；⑥辅导要“细”，即书面作业要全批全改、详批细改，课上课下的辅导要面向全体学生，全面了解学生，做到有的放矢；⑦反馈要“勤”，即要注重过程反馈，特别是当堂检测、单元考试、期中考试、期末考试等，要认真做好情况分析，及时反馈教学问题，及时制定解决措施；⑧考核要“严”，要严格执行教学管理制度，公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。

本学期开学前，8月30日下午，中心小学召开了全体教师新学期动员会议，重点安排部署教学工作，会上教研室同志对教学常规“八字令”再次进行了详细诠释和解读，并强调每位老师务必将这八个字贯穿于常规教学活动的各个环节与层面。

全体教师新学期动员会议

二、强化校本教研，在“实”上下功夫。

教而不研则浅，研而不教则空。中心小学教研室秉承“问题即课题，教学即研究，提高即收获，成长即成果”的理念，潜心家常课研究，依靠教研带动教学，真做教研，做真教研。

1、校本教研形成了“年级（学科）—学区—中心校”三级教研体系。规模较大的学校要抓实年级学科教研，规模较小的单位要抓实学段学科教研；各学校要安排好学校层面的教研活动，开学初要有计划，过程中要重落实；联校层面的教研活动分学科、定主题，每周都要进行，已形成惯例，即周二上午语文、周四上午数学，周四下午英语。为保证集中教研活动时本学科教师全员参加，各学校的课程表周二上午不排语文，周四上午不排数学，下午不排英语。实践证明，这样以家常课为主要研究对象的校本教研，激发了教师教学研究的热情，解决了教师教学中的棘手问题，有力促进了教师教学水平的提升，助推了教师的专业发展，有效提升了教学质量。

每周四数学、英语定主题教研活动

2、强化学区校长的课堂建设作用。校长是学校的课程领导者、教学管理的第一责任人。近段时间以来，我们进一步加强了校长队伍建设，努力打造一支富有创新精神和真抓教学的校长队伍。表现在：更新了校长队伍血液，精选并提拔了年富力强富有创新精神的优秀同志走向校长岗位；通过会议和培训，强化校长的教学核心意识，强调校长务必做到脑子里时刻想的是教学，会议上研究最多的是教学，深入最多的地方是课堂，谈论话题最多的是教研，投入最多的地方是教学。强调校长必须勤于业务，务必做到“关注课堂、亲近课堂、研究课堂、实践课堂”。要深入教学第一线，做到坚持参加各项教研活动，坚持听评课，坚持深入年级、课堂、教师和学生中，坚持参加教学质量分析研讨。