扎实基本功建设

贯彻常规管理

莘县三立学校  牛汉民 

  教育是国家和社会的根基，更是每一位从业者的光荣使命。莘县三立学校始终本着为家长负责，为学生负责，为社会负责的原则，在县委县政府和教体局的指导引领下，重视教师基本功的建设，贯彻教学常规管理，在教学方面不断取得进步和提升。我校全体教育工作者定以高度的责任感和使命感做好让人民放心的教育。

一、扎实基本功建设

  （一）抓师德师风建设。教师是学生们学业上的引路人，更是学生们生活的领航人，教师对学生成长的影响是非常深远且深刻的。我校每学期都会开展师德教育的讲座学习，树立教育行业的崇高意识，培养自身的奉献精神，努力提升自身修养，对学生有爱心、有耐心、有关心。在学校常规管理中重视教师言行举止的模范性和引导性，每学期开展学生最认可教师评选活动，引导全体教育工作者在一言一行中教育学生。

  （二）抓教师专业素养建设。问渠那得清如许，为有源头活水来。只有不断地学习，丰富自己的专业储备，才能在专业学科教育中始终起到引领的作用。教师要从新课程标准、课程设计、专业学科知识、教学技能等多方面不断学习。

  1.始终坚持组织教师研习新课程标准和课程设计，明确学段学科教学的目标，精准把握学段和学科教学的尺度，合理安排课程内容，始终把握好这一教育教学的准绳。

  2.组织教师专业学科知识大赛、教学技能大赛、说课比赛、优质课评选等活动，促进教师对本学科专业知识的学习，促进教师的教学技能提升。

二、落实常规管理

（一）贯彻教学常规管理。

  1.重视研讨活动。学科教研是实现教师学科专业储备和教学常规技能及实现学科教学突破的重要方式。每周组织定期教研课题，每日组织当日总结和次日计划，每科进行课前细备，切实做到让每个阶段有规划，每个课时有思路，每节课堂有方法。

  2.狠抓课堂常规。统一“身正、足安、神定”的学生课堂规范要求，每学部组织统一的检查监督小组，每天统一巡视监督课堂情况，每日汇报并展示检查监督结果，教师根据反馈不断培养自身的课堂管控调动意识，提升自身课堂掌控能力。

  3.优化课堂，增效保质。根据新课程标准的要求，课堂应该以培养学生积极阳光自信大方的气质，独立思考独立表达的意识，合作探究共同协作的能力为宗旨。以落实课程效果为目标，让学生在课堂上既学会知识又培养能力和价值观。我校积极推进课堂改革，采用“先学后教，当堂训练，当日日清”的教学管理模式，以标准是什么就教什么，教什么就练什么，练什么就考什么的系统管理。让学生在自学中培养学生的独立学习能力，在小组合作中培养团队协作意识，在每日日清中扎实基础，既减轻了教师课堂的工作量又提升了实际效果。

  4.严抓作业反馈。作业是教学效果最直接最有效的反映，教师对教学进度及方式的调整思路是根据对学情的掌握，是学情的风向标，是实际教学的依据，是教学管理中的重中之重。各学科制定明确的作业标准，学部学科组成立作业检查监督专项小组，随时抽查作业的完成验收及批改情况，每周组织作业整体验收和阶段作业大比拼活动，每日汇报反馈，借以促进学生的规范意识和教师的规范批改，保证学情及时准确的反馈。

  5.考试管理。制定严格的考试管理制度，保障阶段检测的真实性，培养实事求是的学习及教学态度，以求真务实的工作原则做好每次检测的考后分析总结，以此为依据做好下一步教学工作的规划。

（二）重视素养教育和家校共育

  1.不定期开展爱国主题教育活动，预防校园欺凌教育、防溺水安全教育，饮食安全教育等教育活动。

  2.我校始终坚持“五育并举”，按照要求开足开全课程，丰富学生的学校生活，劳逸结合全面发展。组织诗歌朗诵大赛、学期运动会、红歌主题合唱比赛、爱国主题绘画比赛、物理化学实验比赛等等活动，既重视学生的知识学习也重视学生的实践能力的训练，又兼顾学生情感教育。

  3.开展大阅读工程。阅读是情感价值观教育的重要手段，是阅读技能训练的必要方式，也是青少年儿童广泛涉猎的重要渠道。我校为满足九年一贯制的整体系统阅读工程的需要，配备有两处图书馆和三处阅览室，共计七万余册书籍。为同学们的阅读需要提供了充足的硬件条件。

  4.家校共育，携手共进。组织学生参与家庭生活劳动和农业生产劳动。定期开展班级家长会，定期组织安排教师进行微信或电话回访交流，为家长了解学校教育和学生学习生活情况提供畅通渠道，增进了家校情感维系，拉近了家校的距离，切实提高了家长对学校的认可度。

  学海无涯，教育更无止境。三立学校全体教育工作者必会本着“立德、立功、立言”的教学信条，以教书育人为己任，在县委县政府和教体局的指导下积极开拓，不断进取，再创佳绩。