莘县中心希望小学  庞同才

  莘县中心希望小学以“为学生的一生幸福奠基”为办学宗旨，以师生发展为主线，以质量提升为核心，持续做好“十字真言”，全面提高教学质量，推动各项教学工作高效发展。

  一、备课“细” ，上课“实”

  学校认真抓好“集体备课制度”的建设与落实，每周一、三、五上午第一节课数学教师集体备课，一、二、四下午最后一节课语文教师集体备课，周三上午第四节课英语、综合教师集体备课。每次集体备课由首席教师统一安排，每周五形成文字材料上交。各年级各学科通过有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，以集体的智慧，增强备课的实效性。

  在集体备课的基础上，学校抓典型示范，成立“名师工作室”，组织各学科名师上示范课，让每位教师明确课堂教学的基本操作程序和方法。开展“人人一节公开课”“青年教师赛课”等活动，做到课前研究、课堂观摩、课后研讨三落实，做到教师人人参与，促进课堂教学实效化、高效化。

  二、教学“活”，作业“精”

  课堂教学以学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线，大力推进教学改革的实施，倡导有效课堂教学模式的探讨。每学期开展“校长推门听课”活动，校长带领各业务校长、教研主任随时推门听课，并在课后与各教研组进行评课、交流听课意见，指出存在问题，共同寻找提高课堂效率的有效措施，将教学质量提升落到实处。

  课后根据学生的实际情况，对不同层次的学生布置不同的作业并设计特色作业。如语文特色作业：漫画古文、诗配画、舌尖上的莘县、家国情怀、特色作文、七彩思维、特色日记等；数学特色作业：数学日记、数学手抄报、思维导图、学具制作等。特色作业既增强了作业的实践性、趣味性，又让学生感受到学习的快乐。

  三、手段“新”，实践“多”

  持续抓好学困生转化工作，扎实开展“培优补差推中”工作，既善于发现、精心培育优秀的苗子，培养学生的特长，又对学有困难的学生给予“厚爱”。教师切实做好转化“后进生”工作，做到“三点（找起点、闪光点、学习特点）三勤（勤于谈心、勤于督导、勤于指导）”，使补差工作做到时间、地点、内容、师资、措施、检查六落实，从而提高补差效果，全面提高教学质量。

  学校不仅重视校内课堂教学，还关注多彩校外课堂实践，助力“双减”落实落地，让学生走出校园，参加社会实践活动。如：各年级走进燕塔广场，开展“小小解说员”活动；“学雷锋，树新风”走进康宁敬老院；清明节“走进鲁西北烈士陵园”研学游；六年级全体学生参与“游曲阜三孔寻文化之根”研学活动。

  四、辅导“勤”，考评“真”

  任课教师对学生学习进行指导与跟踪，加强课上课下、线上线下的沟通，做到学习指导全时空全覆盖，开展多层次帮扶工作。学校还建立“心理咨询室”，由我校专业的心理教师对学生进行心理辅导，为全校学生做心理讲座。

  学校重视骨干教师的培养，对各级名师、骨干教师、教学能手、教学新秀重点培养，实行定期考核，动态管理，扶持、引导他们快速成为教学专家。加大“青蓝工程”实施力度，坚持用发展来召唤人，用情感来凝聚人，用榜样来激励人，用成就来鼓舞人，激活青年教师的巨大潜能，催化青年教师的创造激情，引发青年教师的积极需要，促使青年教师自我加压、自我完善，切实提高青年教师驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力。

  五、负担“轻”，质量“高”

  学校推出以培养学生兴趣、开阔学生视野、促进学生身心健康发展为目的的特色社团活动，满足学生多样化的需求。通过社团活动，既减轻了学生学业负担，又促进了学生全面发展，2800多名学生如愿成为学校“课后服务”的受益者。通过社团活动的锻炼，杨凯茜同学在第三届“国育杯”思维运动会上获得了“盲眼倒移汉诺塔”B组第三名的好成绩。

  学校将精细化管理落到实处，全面提升教学质量，全体教师高标准要求自己，团结协作、真抓实干，学校先后被评为：“全国数学文化实验学校”“山东省人工智能科普活动优秀组织单位”“聊城市“游感•古城”——“妙笔游致”征文活动优秀组织奖”“聊城市数字校园应用示范校”“聊城市平安和谐校园建设先进单位”“聊城市女职工建功立业标兵岗先进集体”“聊城市红领巾奖章集体三星章”“聊城市精神文明校园”等荣誉称号，得到了家长和社会的一致好评。

  莘县中心希望小学坚守“为党育人，为国育才”的初心，发扬“栉风沐雨，砥砺前行”的精神，怀揣“如切如磋，如琢如磨”的决心、“真挚温暖，润物无声”的爱心、“深耕教学，不断求进”的恒心，启智润心，培根铸魂，努力成为孩子们人生的引路人，走好新时代教育的“长征路”。